In cerchio con le famiglie

Occorrente: ✨ Bottigliette shampoo da viaggio ✨ Glitter/perline/paillettes ✨ Acqua ✨ Colla a caldo  ✨ Nastro adesivo forte (meglio quello di gomma da elettricista) Procedimento: 🌈 Riempire una delle due bottiglie con acqua e materiali che preferite  🌈 Coprire il bordo con colla a caldo 🌈 Appiccicare la seconda bottiglia a testa in giù (apertura contro apertura) 🌈 Una volta asciutta la colla coprire con un grosso strato di nastro adesivo Corsi a distanza: https://www.incerchioconlefamiglie.it/formazioneeducatoriinsegnanti.html Se vuoi qualche idea sui libri da acquistare per proporre le attività a bambini e bambine, ti lascio qui la mia lista di riferimento (in collaborazione con Amazon): https://www.amazon.it/shop/influencer-7ae4a44d Il mio sito:  https://www.incerchioconlefamiglie.it/ La mia pagina instagram:  https://www.instagram.com/incerchioconlefamiglie/?hl=it La mia pagina facebook:  https://www.facebook.com/incerchioconlefamiglie Il mio profilo linkedin:  https://www.linked

Fonte: Parole che funzionano - Associazione di Promozione Sociale LE BASI DELLA COMUNICAZIONE NONVIOLENTA La CNV fornisce gli strumenti per comprendere cosa innesca la reattività nelle persone, stimola ad assumersi la responsabilità e la consapevolezza delle proprie risposte, approfondisce la connessione con se stessi e con gli altri e, infine, permette di trasformare la reattività con la quale a volte rispondiamo agli stimoli. La pratica della CNV è fondata su un principio: alla radice delle azioni umane ci sono i bisogni che le persone stanno cercando di soddisfare , riconoscere quali sono questi bisogni può creare una base condivisa per stabilire connessione tra gli individui e quindi portare pace.  Tutti noi condividiamo gli stessi bisogni o valori (anche se possono manifestarsi in momenti diversi per ciascuno di noi); comprendere cos’è importante per tutte le persone coinvolte in una relazione sicuramente contribuisce alla connessione, perché al livello dei bisogni è più quello ch

Presupposto e significato del progettare è che la crescita e gli apprendimenti dei bambini avvengono in un continuo processo di interazione, per cui le loro competenze si sviluppano attraverso relazioni sociali articolate e di scambio reciproco. Il contesto e il bambino sono le due coordinate di cui l’educatore/insegnante deve tenere conto per creare opportunità educative in un clima di positività. " La progettazione deve puntare a “svolgere il bambino, non il programma", cioè non deve prestare attenzione unicamente all'acquisizione di un sapere, ma soprattutto ai processi, alle strategie cognitive messe in atto dai bambini, ai loro modi di conoscere, comprendere e pensare.  Un progetto educativo e didattico si fonda sulla pedagogia della reale conoscenza e attenzione al bambino; la professionalità dell’insegnante nasce dall’intreccio fra le sue competenze culturali e formative, le esperienze di gioco e didattiche, la possibilità e l’intenzionalità di fare proposte, che n

Il termine “snoezelen” è un neologismo, che deriva dalle parole olandesi “snuffelen” (trovare, esplorare) e “doezelen” (sonnecchiare, pisolare). In linea generale l’intervento in una snoezelen room consiste in una terapia non-direttiva e può essere praticato per offrire un’esperienza multisensoriale o ipersensoriale. In quest’ultimo caso il focus viene orientato su un unico senso semplicemente adattando l’illuminazione, l’atmosfera, i suoni e la consistenza tattile ai bisogni specifici dell’utente. Snoezelen è un tipo di terapia originariamente fondata in Olanda per le persone con disabilità cognitive e di sviluppo. Lo Snoezelen è un approccio pedagogico/terapeutico con lo scopo di promuovere il benessere della persona attraverso la stimolazione multisensoriale modulata (effetti visivi, uditivi, tattili, olfattivi, propriocettivi, vestibolari e gustativi). Utilizzato, appunto, in origine come supporto per arricchire la vita delle persone con gravi disabilità intellettive e permettere d

La motivazione è la chiave fondamentale perché gli studenti siano protagonisti del proprio  processo di apprendimento: è importante che si sentano competenti, pensino di farcela e credano di riuscire. Minacciare o fare ricatti non è in genere un buon modo né per motivare né per scansare le proprie responsabilità; inoltre, fare dei confronti con fratelli o compagni, attiva un sistema di giudizio che alimenta paure e inutili sensi di colpa. (L'ora dei compiti. Come favorire atteggiamenti positivi, motivazione e autonomia nei propri figli di Angelica Moè e Gianna Friso) “Quando proviamo un’emozione, lo stimolo viene elaborato in prima istanza dai centri sottocorticali dell’encefalo (l’amigdala) e provoca una prima reazione neuroendocrina che ha la funzione di mettere in allerta l’organismo. In questa fase l’emozione determina diverse modificazioni nel nostro corpo: per esempio variazioni delle pulsazioni cardiache, aumento o diminuzione della sudorazione. Cosa succede invece nelle nos

Atelier della luce Spesso la scienza o viene omessa nella progettazione delle esperienze per bambini nei servizi 0-6, o viene trasmessa attraverso un insegnamento nozionistico o attraverso dimostrazioni che vogliono concretizzare ed esemplificare soprattutto la nozione che l’insegnante intende fare apprendere. La sfida è quella di proporre ai bambini un approccio alla realtà che dia respiro e senso a un pensiero scientifico che già appartiene naturalmente alla nostra specie ma che va allenato, sostenuto e alimentato attraverso l’offerta di contesti e situazioni specifiche e stimolanti, focalizzandosi su una idea di scienza, che si interroga, si incuriosisce di ciò che non si spiega con il dato percettivo, che va oltre il visibile, va in cerca dei primi dati, ma poi ricerca e riprova, stabilisce connessioni tra ciò che è disgiunto, ne osserva gli esiti e li sviluppa in ulteriori prove, ipotesi, argomentazioni, teorie, cerca confronti per confrontare, confutare,  rendere più  semplice le

Fornire opportunità ai bambini di usare attivamente i loro sensi mentre esplorano il mondo attraverso il gioco sensoriale è fondamentale per lo sviluppo del cervello e li aiuta a costruire connessioni neurali; ciò porta alla capacità del bambino di completare compiti di apprendimento sempre più complessi e supporta la crescita cognitiva, lo sviluppo del linguaggio, le capacità motorie grossolane e fini, l'interazione sociale e le capacità di risoluzione dei problemi.  Ho preparato qui una lista di materiali che possono essere utili per progettare delle esperienze sensoriali davvero stimolanti!  (Per correttezza ti comunico che tutti i link sono in affiliati Amazon) Vediamo un po'.. https://www.amazon.it/dp/B00AQURG0Q?ref=exp_influencer-7ae4a44d_dp_vv_d https://www.amazon.it/dp/B00361NV88?ref=exp_influencer-7ae4a44d_dp_vv_d https://www.amazon.it/dp/B08QJ1W6JH?ref=exp_influencer-7ae4a44d_dp_vv_d https://www.amazon.it/dp/B079Z79L2Q?ref=exp_influencer-7ae4a44d_dp_vv_d https://www.a