Acquisto e utilizzo dei test:
Vincolato a norme legali, etiche e deontologiche
Standards for Educational and Psychological Tests
American Educational Research Association (AERA)
Attenzione a:
Responsabilità del professionista nell'acquisto e nell'uso corretto degli strumenti.
Valutare scrupolosamente gli strumenti adatti ai propri scopi;
acquistare esclusivamente i test per i quali si è qualificati,..
In particolare, lo psicologo e pedagogista Cavagna, ci segnala
Dall'infanzia all'età adulta (per differente età cronologica o mentale) e in riferimento alla valutazione di diverse aree, competenze o abilità:
livello di sviluppo motorio, cognitivo, comportamento adattivo, competenze socio emotive e comunicative;
livello delle funzioni attentive, mnemoniche e percettive;
competenze visuospaziali e di orientamento nell'ambiente;
livello di sviluppo linguistico a partire dalla prima infanzia;
valutazione delle competenze lessicali e delle funzioni esecutive verbali dei bambini dai 3 a 6 anni;
valutazioni delle funzioni esecutive dei bambini e degli adolescenti;
abilità di lettura di scrittura e di comprensione del testo in bambini di scuola primaria;
valutazione del livello di empatia in bambini e in adolescenti interessati da disturbo dello spettro autistico;
valutazione delle abilità volte al raggiungimento dell'autonomia negli adolescenti e adulti interessati da disturbo dello spettro autistico;
autovalutazioni degli adulti in merito alle loro opinioni sulle proprie funzioni esecutive;
valutazioni per la rilevazione della tendenza alla positività come uno dei maggiori predittori del successo professionale nella gestione delle risorse umane;
valutazione delle abilità di calcolo di bambini della scuola primaria;
rilevazione delle abilità prassiche e della coordinazione motoria di bambini di età compresa tra i due e gli otto anni;
valutazione dell'attenzione, dell'impulsività e delle strategie di memoria in bambini interessati da ADHD;
questionari osservativi volti al riconoscimento di eventuali bisogni educativi speciali o alla rilevazione delle difficoltà e disturbo di apprendimento nella scuola primaria;
valutazione del disagio e della dispersione scolastica degli studenti di scuola media inferiore.
Fonte: Manuale per il testing pedagogico ed educativo professionale di P.P. Cavagna
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