PDF guida - Costruttività tra micro e macro

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L’atelier della costruttività è un contesto educativo in cui l’apprendimento si sviluppa attraverso l’esplorazione di materiali destrutturati e la costruzione progressiva di significati. Non è un luogo di trasmissione di contenuti, ma uno spazio di ricerca in cui il pensiero prende forma attraverso l’azione, la manipolazione, la relazione e la trasformazione.

Il sistema si basa su una distinzione fondamentale tra micro-costruttività e macro-costruttività. La micro-costruttività riguarda il lavoro analitico, la manipolazione fine, l’esplorazione del dettaglio e delle relazioni locali tra elementi. La macro-costruttività riguarda invece la costruzione di sistemi complessi, la relazione tra più soggetti, la negoziazione dello spazio e la produzione di configurazioni collettive.

Lo spazio non è neutro, ma agisce come dispositivo cognitivo. Nel micro-spazio, che si organizza attraverso vassoio, cornice, specchio,... il campo d’azione viene delimitato per favorire concentrazione, analisi e osservazione. Il vassoio contiene e organizza materiali minuti, la cornice delimita un campo visivo e cognitivo, lo specchio introduce una dimensione di riflessione e raddoppiamento del processo. In questo spazio il pensiero tende a scomporre, ripetere, variare e analizzare.

Nel macro-spazio, organizzato attraverso tappeto, pedana, pavimento,... il campo si apre e diventa relazionale. Il tappeto favorisce la costruzione condivisa e orizzontale, la pedana introduce una dimensione di focalizzazione e rappresentazione, il pavimento costituisce un campo aperto e continuo di costruzione. Qui il pensiero tende a connettere, negoziare, integrare e costruire sistemi.

Il passaggio tra micro e macro non è lineare ma circolare. Ogni costruzione micro può diventare parte di una struttura macro e ogni struttura macro può essere scomposta in processi micro. Questa oscillazione è il motore del processo educativo.

I materiali utilizzati sono materiali destrutturati, spesso definiti come loose parts, ovvero elementi non codificati nel loro uso e quindi aperti a molteplici possibilità di combinazione.

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