Ogni ambiente educativo comunica attraverso i sensi — luci, suoni, odori, colori, texture, disposizione degli spazi.
Questi elementi non sono neutri: sono i “segnali sensoriali” che il nostro corpo usa per decidere, in modo automatico e inconscio, se ci troviamo in un luogo sicuro o minaccioso.
Questo processo si chiama neurocezione.
La neurocezione è la capacità innata del nostro sistema nervoso di leggere i “cue” (segnali) di sicurezza o pericolo provenienti dall’ambiente, dagli altri e dal nostro stesso corpo.
In questo senso, la sensorialità non è solo un ambito di esplorazione o gioco: è una chiave per la regolazione fisiologica.
Ogni elemento sensoriale può attivare o calmare il sistema nervoso, aprendo o chiudendo la porta all’apprendimento.
Quando progettiamo un contesto educativo come ad esempio un mini-atelier o una sezione, dovremmo porci molte domande!
GUIDA PDF Mini atelier in sezione
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